Educația copiilor este scopul comun al familiei și al școlii, scop care poate fi realizat eficient doar printr-o relație de parteneriat, prin înțelegerea rolurilor, divizarea competențelor, responsabilităților și a funcțiilor între părțile implicate, prin investirea comună a resurselor de timp, prin împărtășirea informațiilor; prin soluționarea în comun a situațiilor problematice etc. Relațiile dintre școală si […]
Termenul „familie” provine din limba latină – „famulus” (servitor), care conform Dicționarului etimologic al limbii latine reprezenta „ansamblul sclavilor și al servitorilor care trăiau sub același acoperiș, iar apoi casa în întregime: pe de o parte stăpânul, pe de alta soția, copiii și servitorii” (cit. in. Bulgaru, M, p. 80). Prin extensie de sens, familia […]
Parteneriatele școală – familie au la bază ideea că profesorii, elevii, părinții sunt parteneri în educație. Cum parteneriatul presupune ideea de echipă, de pereche, de grup sau asociație, este lesne de înțeles că un astfel de parteneriat presupune implicare, efort, bune intenții, scop comun și rezultate valoroase. În jurul elevilor se creează o comunitate de […]
Educația poate fi privită ca un sistem de bunuri educaționale și, în acest context, capătă semnificații deosebite totalitatea instituțiilor și activităților implicate în promovarea și difuzarea ei. Educația are în vedere valori care se referă la nevoile umane. Marketingul este o știință a vânzării și o artă de a convinge clienții să cumpere. După alții, […]
Fără îndoială că acestei vârste de formare “instituționalizată” (3-6 ani) i-au fost dedicate studii complexe, din mai multe unghiuri disciplinare și transdisciplinare (sociologia educației, psihologie educației, psihologia vârstei școlare, psihologia vechii educații, sociologia comunicării etc.). Mai multe contribuții au venit dinspre istoria studiilor despre copilărie, culminând în Filosofia Luminilor a lui Jean Jacques Rousseau, care […]
Rezolvarea problemelor de matematică poate fi privită ca o povară, un obstacol sau ca o provocare. Aceasta în contextul în care rezolvarea problemelor a devenit elementul central în învățarea matematicii. Aspectul mai special constă în faptul că raționamentul matematic pare să fie, după opinia specialiștilor, independent de învățare. Tot ceea ce putem să supunem învățării […]
Pentru a se simți confortabil, copiii trebuie să beneficieze de un mediu organizat, care să le asigure “predictibilitate și control” asupra acestuia. “Cercetările arată că utilizarea rutinelor la nivelul clasei influiențează în mod semnificativ atât comportamentul elevilor, cât și învățarea.” P. 33 Rutina este obișnuința de a gândi sau acționa la fel în mai multe […]